Feliz, feliz Navidad, la que hace que nos acordemos de las ilusiones de nuestra infancia, le recuerde al abuelo las alegrías de su juventud, y le transporte al viajero a su chimenea y a su dulce hogar! -Charles Dickens
viernes, 27 de diciembre de 2013
jueves, 14 de noviembre de 2013
"Ël se sentó a esperar bajo la sombra de un árbol florecido de lilas..."
Hermoso relato :"El árbol de lilas"
La escritora María Teresa Andruetto nos narra su historia de amor en la que nos interrogamos acerca del destino y la felicidad.El texto lo encontramos en la dirección del vínculohttp://200.58.118.132/feb.org.ar/PDF/El%...0de%20lilas.pdf. Por otros textor literarios pueden ingresaral foro de la FEB:"El árbol de lilas"
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| "Él se sentó a esperar bajo la sombra del árbol florecido de lilas..." |
domingo, 10 de noviembre de 2013
10 de noviembre:"Día de la Tradición"
Les recomiendo la lectura en las aulas de lasescuelas la edición del clásico "Martín Fierro"
ilustrado por Roberto Fontanarrosa.
Posee unas hermosas imágenes que atren
muchísimo a los niños y acompañan la lectura
de este texto que no debe faltar en las bibliotecas.
"Para vencer un peligro,
salvar de cualquier abismo,
por experencia lo afirmo:
más que el sable y que la lanza,
suele servir la confianza
que el hombre tiene en sí mismo."
Consejos de Martín Fierro a sus hijos
sábado, 2 de noviembre de 2013
Nada más actual: "la imnolación por la belleza" de Marco Denevi
En tiempos en donde ser bello parece ser tan importante para muchas personas, lo que lleva a la discriminación, el "bulling " y la obsesión de muchos que creen estar "del otro lado" es importante reflexionar sobre cuánto estamos arriesgando por el solo hecho de "agradar a los demás"... Imperdible.
El erizo era feo y lo sabía. Por eso vivía en sitios apartados, en matorrales sombríos, sin hablar con nadie, siempre solitario y taciturno, siempre triste, él, que en realidad tenía un carácter alegre y gustaba de la compañía de los demás. Sólo se atrevía a salir a altas horas de la noche y, si entonces oía pasos, rápidamente erizaba sus púas y se convertía en una bola para ocultar su rubor.
Una vez alguien encontró una esfera híspida, ese tremendo alfiletero. En lugar de rociarlo con agua o arrojarle humo –como aconsejan los libros de zoología-, tomó una sarta de perlas, un racimo de uvas de cristal, piedras preciosas, o quizá falsas, cascabeles, dos o tres lentejuelas, varias luciérnagas, un dije de oro, flores de nácar y de terciopelo, mariposas artificiales, un coral, una pluma y un botón, y los fue enhebrando en cada una de las agujas del erizo, hasta transformar a aquella criatura desagradable en un animal fabuloso.
Todos acudieron a contemplarlo. Según quién lo mirase, semejaba la corona de un emperador bizantino, un fragmento de la cola del Pájaro Roc o, si las luciérnagas se encendían, el fanal de una góndola empavesada para la fiesta del Bucentauro, o, si lo miraba algún envidioso, un bufón.
El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de felicidad. Pero no se atrevía a moverse por temor de que se le desprendiera aquel ropaje miliunanochesco. Así permaneció durante todo el verano. Cuando llegaron los primeros fríos, había muerto de hambre y de sed. Pero seguía hermoso.
Una vez alguien encontró una esfera híspida, ese tremendo alfiletero. En lugar de rociarlo con agua o arrojarle humo –como aconsejan los libros de zoología-, tomó una sarta de perlas, un racimo de uvas de cristal, piedras preciosas, o quizá falsas, cascabeles, dos o tres lentejuelas, varias luciérnagas, un dije de oro, flores de nácar y de terciopelo, mariposas artificiales, un coral, una pluma y un botón, y los fue enhebrando en cada una de las agujas del erizo, hasta transformar a aquella criatura desagradable en un animal fabuloso.
Todos acudieron a contemplarlo. Según quién lo mirase, semejaba la corona de un emperador bizantino, un fragmento de la cola del Pájaro Roc o, si las luciérnagas se encendían, el fanal de una góndola empavesada para la fiesta del Bucentauro, o, si lo miraba algún envidioso, un bufón.
El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de felicidad. Pero no se atrevía a moverse por temor de que se le desprendiera aquel ropaje miliunanochesco. Así permaneció durante todo el verano. Cuando llegaron los primeros fríos, había muerto de hambre y de sed. Pero seguía hermoso.
viernes, 13 de septiembre de 2013
sábado, 24 de agosto de 2013
¿POR QUÉ LOS CUENTOS HACEN BIEN?
Cristina Martínez imparte el seminario Alrededor de los cuentos de hadas hace 16 años. Actualmente funciona en la Escuela Juana de Arco, de orientación antroposófica. Se enseña también la forma de narrarlos según la pedagogía Waldorf y se confeccionan escenarios y muñecos o títeres para contarlos en los llamados teatros de mesa.
"Siempre dije que los cuentos eran un alimento para el niño, pero llegué a la conclusión de que son una terapia. Porque el niño se rodea de imágenes exteriores vacías que le sacan las fuerzas vitales, y los cuentos le proporcionan imágenes interiores con las cuales puede sentirse identificado. Éstas poseen significados ocultos que refieren a caminos del alma que el niño deberá recorrer cuando escuche las experiencias de los personajes: cada uno de ellos es una fuerza que vive adentro nuestro. Todos tenemos en nuestro interior al príncipe, el dragón, la reina, la bruja y la rana. El niño atraviesa dificultades y las vence airoso: se pone contento al escuchar, en forma reiterada que podrá salir de la panz a del lobo", dice.
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Hoy es el día del lector
Definición de Lector
EL LECTOR
La palabra lector es un término de uso extendido en nuestro idioma y que solemos usar en diversos contextos dando paso a varias referencias para él mismo.
Sin lugar a dudas el uso más popular es aquel que nos permite expresar a aquel individuo que lee, ya sea un libro, un periódico, una revista, un documento, entre otros materiales plausibles de ser leídos, y que lo puede hacer tanto en silencio como en voz alta.
Cabe destacarse que este sentido de la palabra es mayormente usado para referirse a aquellas personas que presentan un importante interés por la actividad de la lectura, la cual los lleva a estar constantemente leyendo aquellas obras o materiales de su interés.
LA FAMILIA PROMOVIENDO LA LECTURA
"Los padres no hacen de maestro, hacen estrictamente de padres, es decir, incorporan a los hijos a sus prácticas, les muestran con su conducta su afecto y sus valores, les introducen en sus aficiones.”
“Junto con la escuela, el núcleo familiar es el principal agente mediador entre la infancia y los libros.”
“No se trata de ‘perseguirles’ con la lectura, ni de establecer horarios rígidos. Se trata más bien de invitar, de seducir, de ayudarles a disfrutar el placer de leer.”
sábado, 17 de agosto de 2013
domingo, 11 de agosto de 2013
Encuesta sobre los medios de comunicación más usados por los niños y adolescentes
miércoles, 31 de julio de 2013
Las citas
Seguramente alguna cita de algún famoso escritor (o no) recuerdas un momento por una circunstancia particular de tu vida, o porque te llegan y resuenan sus palabras de algún modo... ¿Cuál es la cita con la que te identificas en estos momentos?
martes, 30 de julio de 2013
ABRAPALABRAS...
Lee...Libera las palabras hechizadas en los libros...Suéltalas al aire y déjalas caer como más les plazca. Podrán reproducirse, dibujarán otras formas, otras imágenes. Algunas quedarán para siempre en tu recuerdo, despertando sentimientos, emociones, sensaciones. Otras serán semillas de nuevas historias, nuevas rimas. Quedarán hechizadas así en otros libros, esperando que alguien las desencante, para volver a volar, para volver a soñar...
lunes, 29 de julio de 2013
martes, 16 de julio de 2013
domingo, 7 de julio de 2013
Una biblioteca en movimiento
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